主題部分：
上週內容中討論到混程度班級中使用了同國籍分組的方式，不過，有老師擔心，同國籍分組的情況下，學生可能會因為同國籍而使用母語，也可能失去了認識其他國籍同學的機會。既然如此，為什麼還要選擇同國籍分組呢？本週我們將透過回答老師的問題，來說明我們我們對同國籍分組的看法。

文化小知識：
23:21-27:24

「會撒嬌的女人最好命」是台灣常聽到的一句話，彷彿只要女生會撒嬌，很多事情都能迎刃而解。不過，這個想法是不是放諸四海皆準呢？您知道不同文化對「撒嬌」的看法有什麼差異？為什麼很多外國人認為「撒嬌」是他們最難學會的中文詞彙？本週我們就一起進入撒嬌的世界吧！

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主題部分：
備課很重要，這句話我們不知道說了多少次！但是，備課的時候到底需要考慮什麼？考慮多細？多深？為什麼練習或活動要這樣設計？如果不這樣做，會有什麼後果？本週我們就用一個實際的例子告訴大家，備課的水到底有多深！

概念小學堂：
26:25-31:56

您知道角色扮演除了可以用於課堂活動以外，也可以用於測試二語語用能力嗎？學生對自己的能力評量，是否也能當作語用能力測試方式呢？第21集中我們介紹了一些二語語用能力測試的方式，本週將繼續介紹另外兩種：言談角色扮演測驗及自我評量測驗。這兩種二語語用能力測試怎麼施行？有什麼優缺點？就讓我們一起來認識一下吧！

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主題部分：
如果教學是一個表演場域，是否只有那些有舞台經驗的老師才能吸引學生的注意力呢？從另一個角度來問，是否只有那些個人特質強烈的演員（老師），才能得到觀眾（學生）的青睞呢？沒有舞台經驗是否就意味著沒有個人魅力？追根究底，觀眾（學生）到底是為何而來的？本週我們就來聊聊這個看似簡單，實則影響深遠的話題吧！

備課小教室：
24:26-29:05

「只」跟「光」都是表示範圍的副詞，「光說不練」可以說「只說不練」，「妹妹只吃肉，都不吃青菜」也可以說「妹妹光吃肉，都不吃青菜」，但是「我只有一個弟弟」卻不能說「我光有一個弟弟」；而「光一瓶牛奶，就要兩百多塊」就不能說成「只一瓶牛奶，就要兩百多塊」，所以「只」跟「光」的使用，到底有哪些不同呢？本集小教室告訴你！

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